紅樓夢裡面的教育觀
乍看這個題目，一定認為不是屬於正統派教育論文圈內所應該討論的。在我個人覺得這不但是很有興趣的間題．而且是豐富的教育材料，頗值得研究研究。如果有人把這種趣味的材料，加以科學的研究，使它教育化．我想它對教育的影響一定很大，對教育的貢獻，一定很多。
我這種持論的根據：第一因為《紅樓》一書，是國內說部的翹楚，吸引青年最多。它能改造翻轉青年的氣質；它能潛移默化青年的個性；它對青年的影響，比那形式陶冶的教育效果要大得多。我們應該就中提出多少教育的間題，使青年注意。叫他們清楚的認識了《紅樓》上青年男女種種疇型；叫他們知道一個青年男女的思想，情感．要怎樣樹立。第二因為《 紅樓》 是描寫中國封建時代貴族家庭的面面，也正是中國人傳統思想的披露；如親族間的關係，人與人的交與，那都是封建家庭典型的遺跡。研究教育的人，要把它看成自己的園地，加以分析，加以解釋，藉著這種實際生活的例子，以掃蕩封建的惡毒，而闡述教育的真諦。第三因為《紅樓》中的主角寶玉，所受的教育，及因其教育而產生的籽為，更值得注意；他如寶釵、黛玉等的行性和生活，都與遺傳和環境，不無反映之處。研究教育者，不妨在其中多找些材料，使《紅樓》 教育化，使教育趣味化，而更和人生來得逼真些。
在前一個月間，北平《晨報》 「北晨學園」裡．有李辰冬的《 紅樓夢的世界》 一文，他把《紅樓》 分作；家庭、社會、教育、政治、經濟、宗教、婚姻七部分來討論。在他的教育一章裡，分為家庭與學校的二類。他不過引了些原語，作撮要的敘述，概括的結論；卻也因為李君之作，乃是《 紅樓》的面面觀，而不是教育的專章。
我們要是站在教育的立場，來研究《紅樓》，我們可以提出以下這些問題：
( 1 ）《 紅樓》 的文字流暢，詞句妙麗．堪稱為標準的語體；應如何利用它以作普及國語的工具？
( 2 ）《 紅樓》 內包各種事務．富蓄許多常識，應如何利用它，以增益青年智慧？
( 3 ）《 紅樓》 上的人生觀（或氣質），都是那些疇型？其劣點皆如何？憚青年由觀察而內省．不至受其暗示。
( 4 ) 《紅樓》 上人物的見解，其優點亦多妙處，應如何指示，以便傚法？
( 5 ）《 紅樓》 上人物的風習、思想，以及其普通的趨向如何？應如何分析以仰青年認識？
( 6 ) 《紅樓》 上對教育宗旨與教育功用的認識，及其間之矛盾如何？
( 7 ) 《紅樓》 上家庭教育的劣點何在，及其失敗的事實如何？男
（8）從《紅樓》上反映出父親對兒於的教育．何者是正當的態度？
（ 9 ）賈母以及王夫人對寶玉的溺愛，妨礙教育的程度為如何？及家庭中對子弟施教，應如何採取一致態度？
（10 ）寶玉的個性如何？環境如何？及其日趨乖僻墜落的原因，與其所受教育之因果如何？
( 11 ）《 紅樓》上的女子教育如何？及其與新教育之比較？
（12 ）由《 紅樓》之兒女間用情，及其間變態性徵，應找出那些特殊因素，用為實施性教育的根據？
( 13 ）《 紅樓》對於審美的觀點，對於衛生，體育的觀點，均如何？此外對於心理分析的參考材料更多，茲不贅述。同時我不敢武斷以上所提者，皆是恰如其分的問題；不過我認為都有相當的重要。
最後我要聲明的，我這篇文字的產生，純係由個人受《紅樓》 的影響，和我對它的感覺與觀察而寫的。我說這是教育問題，也許教育專家說我兒戲了「教育」，並且說不定詩文和藝術專家也罵我根本污辱了《 紅樓》。